Ringraziamo un opinionista noto come Gian Antonio Stella - oltre che per avere esplicitamente citato il nostro sito - anche per averci autorizzato a riprendere un suo interessante commento, destinato a far discutere, pubblicato da «Corriere della Sera.it» e riguardante il recente dossier di «Tuttoscuola», secondo il quale i posti di insegnanti di sostegno in organico di diritto non verrebbero equamente distribuiti nelle varie zone del nostro Paese (continua...)

Parla chiaro una Circolare Ministeriale di fine luglio, sia sulle deroghe delle ore di sostegno, sia su quelle dei collaboratori scolastici necessari agli alunni con disabilità. Ma sarà quanto mai necessario, come tutti gli anni, vigilare sull'applicazione concreta di quanto prodotto sulla carta (continua...)

Un buon investimento, ad esempio, in un Paese che si definisce moderno, civile e democratico, sarebbe una scuola pubblica memore della preziosa eredità di figure come Maria Montessori e don Lorenzo Milani, capace di rispondere adeguatamente alle esigenze di tutti gli alunni e gli studenti, siano essi disabili, stranieri, nomadi, svantaggiati dal punto di vista sociale e culturale, demotivati o, naturalmente, bravi e volonterosi. Ma purtroppo, in una società ove sta prevalendo l'idea del "me ne frego" e in un contesto politico-sociale in cui prevale una visione dello Stato meramente aziendalistica, si sta andando in tutt'altra direzione... (continua...)

Si parla di quell'emendamento alla Manovra Finanziaria che intendeva eliminare il limite di venti alunni in una classe ove ne fosse presente uno con disabilità. Ma una volta ritirata la proposta - grazie anche alle forti pressioni delle associazioni di persone con disabilità - e dopo le dichiarazioni dei senatori che l'avevano presentato, paradossalmente quel limite ne esce rafforzato e le famiglie potranno legittimamente pretenderne il rispetto o addirittura chiedere anche che si scenda al di sotto dei venti alunni (continua...)

Le quattro scuole vincitrici delle "Chiavi di Scuola 2009", il noto concorso organizzato dalla FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), sulle buone prassi per l'inclusione scolastica degli alunni con disabilità, ci raccontano quali tra gli ingredienti dei loro progetti hanno fatto la differenza. Li presentiamo dunque in quattro successive interviste e questa volta incontriamo la scuola secondaria di secondo grado (le "superiori") e il suo progetto denominato "Lo sport è di tutti", che a Sassuolo (Modena) ha visto per protagonista un ragazzino con disabilità appassionato di nuoto e di tutti gli sport (continua...)

Le quattro scuole vincitrici delle "Chiavi di Scuola 2009", il noto concorso organizzato dalla FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), sulle buone prassi per l'inclusione degli alunni con disabilità, ci raccontano quali tra gli ingredienti dei loro progetti abbiano fatto la differenza. Li presentiamo dunque in quattro successive interviste e questa volta incontriamo la scuola secondaria di primo grado (le scuole medie) e il progetto denominato "Caos Letterario... ovvero dietro uno scemo c'è sempre un villaggio", che a Cesena ha visto per protagonisti gli alunni di una classe coinvolti nella messa in scena di uno spettacolo teatrale (continua...)

Concludiamo la nostra rassegna di interviste dedicate alle quattro scuole vincitrici delle "Chiavi di Scuola 2009", il noto concorso organizzato dalla FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), sulle buone prassi per l'inclusione scolastica degli alunni con disabilità. Dopo la scuola dell'infanzia e quella secondaria di primo e secondo grado, è la volta del progetto riguardante la scuola primaria (le "elementari"), denominato "Insegnando... in cielo in terra in ogni luogo" e che a Bastardo di Giano dell'Umbria (Perugia) ha visto per protagonista un bimbo gravemente malato e impossibilitato a uscire di casa (continua...)

Le quattro scuole vincitrici delle "Chiavi di Scuola 2009", il noto concorso organizzato dalla FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), sulle buone prassi per l'inclusione scolastica degli alunni con disabilità, ci raccontano quali tra gli ingredienti dei loro progetti hanno fatto la differenza. Li presentiamo dunque in quattro successive interviste, partendo dalla scuola dell'infanzia e dal progetto denominato "Dal bozzolo alla farfalla", che a Venosa (Potenza) ha visto per protagonisti una bimba romena con grave disabilità e due insegnanti di sostegno (continua...)

Non contiene grosse novità il recente vademecum del Garante per la Privacy, denominato "La privacy tra i banchi di scuola", che sostanzialmente raccoglie in un unico testo orientamenti espressi già in precedenza dalla medesima Autorità. Per quanto riguarda però le famiglie di alunni con disabilità, il documento ne rafforza i diritti, in particolare per quanto concerne l'ottenimento di copie del PEI (Piano Educativo Individualizzato) e la non pubblicazione sui tabelloni di dati discriminatori (continua...)

In vista del prossimo anno scolastico e dopo la recente Manovra Finanziaria, possiamo dire di essere alla fine o all'inizio di un tramonto, rispetto all'inclusione degli alunni con disabilità? I segnali sono contrastanti e ancora tutti da decifrare, ma analizzando punto per punto una serie di passaggi delle norme più recenti forse qualche indicazione si può già trarre. Fermo restando che se il Ministero e le altre Istituzioni ascoltassero di più le associazioni, le famiglie, gli esperti, capirebbero come questi intendano perseguire non "semplicemente" un impiego di maggiori risorse, ma probabilmente solo un "miglior impegno" delle risorse esistenti (continua...)