Sembra quasi un'utopia riuscire a rendere operativa e concreta la Legge 4/2004 - nota anche come "Legge Stanca" - sul punto riguardante i libri di scuola in formato digitale per gli alunni con disabilità. E così, a meno di due mesi dal quarto anno scolastico successivo a quella norma, il problema è tutt'altro che risolto (continua...)

C'è un progetto di legge sulla dislessia che - come altre iniziative in questo settore - fa pensare ad una scuola sempre più lontana da quel modello di cui parlava don Milani, di vera integrazione con tutti i compagni, offrendo a tutti le medesime opportunità (continua...)

Solo se il termine "inclusione" coincide con un reciproco influsso tra la singola persona con disabilità e la società, potremo dire di avere una reale integrazione. Ma si saprà oggi recuperare quella tensione morale e culturale che tra gli anni Sessanta e gli anni Ottanta portò ad una serie di riforme decisive? (continua...)

Spesso le famiglie di alunni con disabilità, soprattutto intellettiva, dopo i regolari studi superiori iscrivono il figlio ad un altro ciclo. Accade in particolare al Sud del nostro Paese, ma si tratta di un'anomalia che riduce la scuola ad un "parcheggio", mettendo a rischio la prassi e la qualità dell'integrazione scolastica. Un altro segnale che rende sempre più urgente lavorare tutti insieme per una reale integrazione (continua...)

Uno studio svolto nell'arco di un anno sulla popolazione di studenti con disabilità dell'Università Federico II di Napoli. Interessanti le conclusioni, particolarmente significative anche alla luce dell'utilizzo dell'ICF, la classificazione dell'Organizzazione Mondiale della Sanità: le performance degli studenti con disabilità appaiono sostanzialmente diminuite, nel contesto universitario, soprattutto a causa di varie barriere ambientali (continua...)

L'assistenza agli alunni con disabilità è certamente fondamentale perché ad essi sia garantito il diritto allo studio. Ma la gestione di essa dovrebbe essere più trasparente e professionale, per non far ricadere ancora una volta le conseguenze su questi studenti. Una riflessione sulla Provincia di Roma, che riceviamo e ben volentieri pubblichiamo, ma che presumibilmente potrebbe riguardare tante altre zone del nostro Paese (continua...)

Dalla vicenda venuta alla luce in questi giorni, delle violenze subite da un ragazzo con disabilità in un istituto scolastico di Torino, si traggano almeno preziosi insegnamenti sulla situazione dell'integrazione scolastica nel nostro Paese: delegare tutto all'insegnamento di sostegno rischia - secondo Salvatore Nocera - di far perdere tanti anni di lavoro (continua...)

Un documento complessivo che prende in esame tutti i vari aspetti dell'integrazione scolastica e le possibili soluzioni ai problemi ancora irrisolti. È quello recentemente presentato dalla FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap) al Ministero dell'Istruzione (continua...)

Si intitola "Più che una presentazione, una provocazione. Poesia è pedagogia?" ed introduce "L'educazione contro il declino. Frammenti di ottimismo sulla scuola e dintorni", opera di Raffaele Iosa, personaggio dalla lunga storia e dalle grandi passioni (continua...)

Le recenti proposte della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap) al Ministero dell'Istruzione e alla Conferenza Unificata Stato-Regioni-Città e Autonomie Locali, per potenziare concretamente, nel nostro Paese, la qualità dell'integrazione scolastica delle persone con disabilità (continua...)